Люди приходят в университет, чтобы учиться и получать различные специальности. Однако это чаще всего...

Люди приходят в университет, чтобы учиться и получать различные специальности. Однако это чаще всего – только теория. А работодатели оценивают выпускников согласно тому, какие умения они обрели в своей профессии. В том и заключается юмор современной системы образования. Не кажется алогичным, что если вы хотите кататься на велосипеде, вы должны просидеть первые пять недель в душном лектории, изучая правила посадки, прежде чем крутить педали? Рядовой пример обучения на практикеКогда папа учит мальчика кататься на велосипеде, он говорит ему усесться на седло и начать жать на педали. А сам придерживает транспортное средство сзади, дабы оно двигалось прямо. Затем отпускает его внезапно, и ребенок падает. Все познается на практике: после нескольких неудач мальчишка уже сможет проехать на велосипеде самостоятельно. Никаких учебников, домашек и траты времени на освоение велосипеда в теории. Отчего же в университетах нет аналогичного подхода? Почему студенты работают над теоретическими вопросами вместо того, чтобы сосредоточиться на практике? Отчего бы не позволить преподавателям наставлять их, а учащимся опять и опять терпеть провал, пока они не добьются успеха и наберутся важного опыта? В современном мире вуз больше не является насущной нуждой для обретения образования и реальных навыков в профессии. Теоретические знания и практические уменияКогда студенты поступают в колледж, они обычно очень недостаточно знают и о себе, и о своем грядущем. Они не всегда лично осознают, какую профессию предпочесть, какую область изучать либо в чем их призвание. Соответственно, когда кто-то теряется и сбивается с пути, он тратит огромную кучу средств и еще пять лет собственной жизни, дабы найти ответ! Но в состоянии ли вы узнать что-то о себе без особо крупных инвестиций? Вы когда-то хотели попробовать себя в качестве актера? Посещайте прослушивания и знакомьтесь с новыми людьми из этой области. Желаете узнать больше о программировании? Окончите соответствующие курсы и начните писать программы. Вас привлекают стартапы? Присоединяйтесь к одному из них, контактируйте с действующими предпринимателями или начните свой собственный бизнес! Возможно, вам может нравиться изучать маркетинг, однако если вы в реальности не работаете в отделе маркетинга какой-нибудь компании, насколько вы можете быть в этом убеждены? Отправляйтесь волонтером в малоразвитое государство. Учите английский язык. Работайте над осмысленным проектом. Отправляйтесь на стажировку в ту фирму, которой вы не первый день восхищаетесь. Учитесь у своего образца для подражания. Все перечисленное – практика и освоение умений. А купить диплом в новосибирске можно и позже. Зачем учиться на стационаре и ждать целых пять лет, пока поймете, что вас интересует, когда вы можете сделать это немедленно? Оптимальный метод узнать о себе — начать действовать. Самая результативная подготовка к взрослой жизни — заниматься «взрослыми делами», а не посещать службу, брать на себя максимум ответственности, становиться независимым и так далее. Поможет ли в этом вуз? Вероятно, все же да, чем нет. Однако если изучить стоимость упущенных возможностей и прочих альтернатив, окупаемость этих вложений в современности смотрится довольно неубедительно. Еще один правильный вопросИм озадачиваются многие современные студенты: подготовит ли университет к перспективной и доходной работе? Если так, то почему выпускники университетов составляют примерно 40% безработных во многих странах мира? И отчего некоторые из дипломантов по окончании обучения поступают на работу, для которой не нужно высшее образование? Безусловно, для ряда специальностей вуз обязателен. Вы не сумеете стать преподавателем, доктором либо юристом в отсутствие диплома. Но даже в таких сферах, где обучение в универе является непременным вложением, оно работает исключительно тогда, когда вы хотите работать в специальности до конца жизни. А насколько часто вы слышите истории людей, которые с возрастом сменили сферу деятельности? И как в 18 лет человек может быть уверен, что собирается заниматься одним и тем же делом всю оставшуюся жизнь? Рынок труда будущегоОн будет связан с определенными рисками по двум основным обстоятельствам. Мы не в курсе, как будет выглядеть наша работа и что окажется востребованным спустя 10, 25 либо 50 лет. 25 лет назад мы не ведали, что такое Интернет. Кто знал тогда, что веб-разработка окажется такой отличной профессией. Или что социальные сети будут еще одним огромным хитом? Как преподаватели могли подготовить студентов к профессии, которой еще не существовало? Молодежь должна осознавать, что в грядущем появятся тысячи новых вакансий, которые пока никто не открыл. Может быть, в мире будет править виртуальная реальность, биткойны будут нашей главной валютой, а блокчейн устранит услуги юристов и экономистов. Могут появиться какие-то совершенно новые технологии. Мы не знаем. А если мы не в курсе, как нам оптимальнее всего подготовиться? Будет ли лучшим решением потратить 4-5 лет на освоение теории, если эти профессии перестанут быть нужными уже во время обучения? Возможно, что нет. Лучший ответ — совершенствовать умения, которые можно применить к любой дисциплине, например управление людьми, общение и аналитическое мышление. Простой пример: мы знаем таких выдающихся предпринимателей, как Питер Тиль, Рид Хоффман и Пол Грэм – эти люди осваивали философию. Работодатели хотят нанимать людей с опытомЕсли бы вы были хозяином своего предприятия, предпочли бы вы нанять кандидата, у которого есть опыт маркетинга в нескольких фирмах? Или вы согласились бы взять новичка, который на днях закончил маркетинг в местном вузе и не имеет практических умений? Ответ очевиден. Если вы примете первого, это сразу станет важным приобретением для фирмы. Излишне говорить, что подобный профи реально поможет вашей организации двигаться вперед. Во втором случае вам придется натаскивать сотрудника дополнительно, пока вы не достигнете прогресса. Он знает лишь немногое из того, что есть у практика, однако никогда раньше знания не применял – и это намного ухудшает его продуктивность.